En sciences et technologie, nous travaillons sur les leviers. Nous avons dû trouver une solution pour soulever le bureau de la maîtresse. Nous avons eu beaucoup d’idées mais toutes n’étaient pas réalisables. Le levier est composé d’un pivot et d’une barre rigide pour soulever la charge. Ensuite, nous avons classé…
Ce matin, les élèves de CE2-CM1-CM2 ont préparé 3 galettes des rois (pommes/chocolat et poires/chocolat). Le plus dur a été d’éplucher les pommes. Pour faire plus d’heureux, chaque galette des rois cachait 2 fèves !
Dans les liens suivants, tu trouveras des exercices pour réviser : Français Grammaire Les natures de mots (CM) La nature des mots (CM) Trouver le verbe conjugué (CE2-CM1) Grammaire – le verbe Classer les verbes (CE2) L’infinitif du verbe (CE2) Les pronoms personnels (CE2) Orthographe Le son é (CE2) Homophones…
Depuis quelques semaines, les élèves de CE2-CM réalisent une bande-dessinée à partir de l’histoire de Barbe-Bleue. Il a fallu partager l’histoire en 8 planches puis chaque planche en vignettes. Chaque groupe était responsable de la réalisation d’une planche. Chaque enfant a ensuite réalisé la première page. Voici le résultat final…
Dans les liens suivants, tu trouveras des exercices pour réviser : Français Grammaire Les types de phrases Choisir la ponctuation (CE2) Ecrire les types de phrases (CM) Les formes de phrases Ecrire la phrase négative CE2 Les natures de mots (CM) La nature des mots (CM) Trouver le verbe conjugué (CE2-CM1)…
En lien avec la géométrie, les CM ont travaillé sur l’artiste Robert Delaunay. Ils se sont inspirés de son travail pour, à leur tour, mêler cercles, droites, segments… Les CE2 ont réalisé leur sous-main en s’inspirant de Keith Haring.
Nous travaillons sur la Bande-Dessinée. Nous avons découvert le vocabulaire qui la caractérise : bulle, planche, vignette, onomatopée, cartouche… Nous avons réalisé un classement des onomatopées. La prochaine étape sera d’écrire notre bande-dessinée !
Nous continuons notre travail sur le Soleil et la Terre. Nous avons essayé d’expliquer pourquoi il fait jour et nuit. Chacun a proposé une réponse et nous avons testé nos idées avec une modélisation.
Les élèves de cycle 3 travaillent en classe sur le ciel et la terre. Ils ont appris à utiliser une boussole et ont même essayé d’en fabriquer une artisanalement. Voici les relevés de leurs observations : Matériel : un bateau en papier, un aimant, une bassine d’eau Protocole : On a rempli la…